创意教学

少儿美术研习营终于圆满结束了, 想看看我们院长陈宝川做了什么惊喜给大家吗？

嗒嗒嗒噔。。。。

这造型可爱吗？MR GILA...

据说陈宝川院长偷懒跑去喝下午茶，只好找了MR GILA来串场一下哦

先来解释一下MR GILA是谁吧 !

他是一名科学怪人，

专找麻烦来做，也专修理令人难搞得机器人

今天他的任务就是让大家也能够学习如何创造机器人

看到他上面还有多花吗？听说是3G可以立刻接受人类的喜怒哀乐哦

除了MR GILA之外，还有其他4位机器人助手

这4位虽然不是专业的机器人，可是他们确实很用心的去做了！

介绍MR GILA 以及机器人助手完毕以后，大概我也要讲述当时大家的反应吧！

刚吃完午餐的教员，进到会场，eh....有电影看哦（不过不是小电影，是法国的一部动画，讲述机器人的生活）

一阵的笑声之后，MR GILA出场罗（结果笑声更多，掌声更多了，可是也有一些人突然跑出去了哦）

大家都被MR GILA的造型惹笑了，整个课程，没了讲师换来的是科学怪人，那该怎么办啊？唉~~ 那我们只好让这科学怪人任他摆布吧~~这次轮到机器人出场了，毕竟只有科学怪人出场是不能搞什么花样的吧，当然要我们这些机器人串场串场一下吧！

我们这机器人，真的满听话的哦（因为不听话，要被科学怪人修理修理，我们只好一定要听话罗！）可是。。。。。轮到让教员试探我们这机器人是不是真的那么灵活的时后，他们却出了难题，竟然要机器人脱裤子耶，结果却反而被科学修理修理了。
让大家玩了一轮过后，大家更精神百倍了听起理论之后，就不会沉闷罗（所以我们的任务已经达到效果罗！）

理论讲完之后。。。大家就要开始实行他们的任务看着教员们耍出他们的专业拼出了最创意的机器人（我看我们这些机器人要好好的向他们学习，要不然就保不住饭碗了，他们的创意比我们好很多哦！）

不相信，来瞧瞧他们的作品吧(请按下去）

完成作品之后，呵呵，科学怪人还要他们分享讲解作品哦（这一课程，真的被科学怪人玩透透了）
整个研习营在大家欢乐的气氛之下，已经圆满结束了

不知道大家会不会喜欢我们所安排好的教课方式但是我们真的已经把最好的与各位分享

这里还有一些当天的活动照片

家长的鼓励

最近听到家长告诉我说，这里有多好有多好的而且还告诉他身边的朋友。

听起来，真的很开心哦这应该是细菌感染吧当然这是一个好的细菌带来的也只有健康，没有害处哦

其实我们也是尽了老师应该做的责任而已所谓：老师做的是百人树人的长远工作，对后世的影响是永无止息。

一个孩子的印象，除了家长之外另外一个人就是老师了因此我们当然要尽力的教阿

得到家长的肯定。。这是让我们最大的鼓励

我的毕业典礼

今天是我的毕业典礼，可是我的心情只是一般，非常的轻松，没有任何的特别。不只是如此，就算在展览厅都没有毕业的气氛。。。过了没多久贵宾越来越多，我开始感到紧张而且还带点压迫感。我们其中一位学员欣茹，他非常的冷静，而且有点像周杰伦的那么“酷”，可是他是我们当中最强的那位。

从校长手中接过证书之后，真的感到很高兴也非常的荣幸，在大家都以为毕业典礼要结束，司仪说还有最后一个奖状还没颁发呢，院长说这是一张颁发给最优秀以及最杰出给其中一位学员，他说这不是他的技巧有多好而是他的责任态度都让我们欣赏。

当要宣布名字的时候，我心情非常紧张，我以为应该是欣茹会得到，可是许老师瞄了我一眼，这时候让我更加的“碌”。。。。“张道杰”。。没想到我真的拿了这份奖状，在大家的欢呼声之下，我终于接下了这份荣誉。

还有一点让我高兴的就是我爸妈以及我兄弟都来了，虽然我爸妈他们都没什么表示，可是我看得出来他们都非常得开心。

这一年的课程。。已经结束了。。我们四位从开始到现在就像一瞬间结束了。。然而我相信我们的故事还没完毕。。。。。。


car car 老师

感动

恩~~前天学生做了一些真令我感动的事情。

星期六，是最忙的一天，从早上八点就有课直到下午六点。。。中间休息的时间当然也不多了，吃过早餐之后，就匆忙到分院开始准备另外一堂课。因用早餐的时间太晚了，所以午餐也忘了买，水也忘记拿。。。

看着时间一点一滴的溜走，学生也一个个的跟着来了；没多久，学生全都来齐了。
我跟这班孩子在谈着谈着的时候，就有位学生说：“今天老师送了我两包饼干”那我就说：“我今天午餐都还没吃，水也忘记带来哦！”

小孩子就是那么的天真~~ 叫我下去买东西吃，他们自己画就好了，都没关系！

到了换课时间，家长来接送孩子的时候，孩子就对妈妈说：“老师今天还没吃午餐，也没带水来喝哦！”家长的回应当然是：“那你要不要买东西给老师吃啊！”那位学生也只是笑笑而已，然后就回家了.

没多久之后，那位学生的哥哥跑上来，问我说有没有瓶子，妹妹已经告诉妈妈说我没有水喝，说要跟我装水给我喝，呵呵，这都已经让我好感动了，可是没有水瓶，我就说没关系。另外一个家长知道之后，还留下一些糕点给我吃，还问我要不要水，她可以回家拿。

再过没多久，那位学生又在跑上来，这次他用了四方形的饭盒装了好几盒的水，还附上3合1麦片给我哦，真令我感动。

教师的工作有时候真的好累，在累的当儿，得到了一些惊喜，又令人振奋起来~~
嘉庆、慧琪、晴晴~~老师真的好感动哦，谢谢你们啊！

什么是儿童美术？

什么是儿童美术？好像每个人都认为儿童美术是最容易教，所以现在到处都有美术补习班。

每个家长、孩子都有不一样的需求。有些孩子他比较喜欢填色，他就选了一些填色的美术补习班；然而有些孩子是由父母决定，父母的决定就有两种选择了，第一种：注重比赛——填色；第二种：注重孩子的心灵、成长——启蒙绘画班。

我们先来讨论，填色绘画到底好不好？

在孩子达到某个年龄层的时候，他要学习填色、学习色彩学，把一幅画上色上的漂漂亮亮的，每个人看了这幅画的时候都赞他画得很好；这时候这位孩子需要的是：“肯定、信心”，而他可以在这里得到肯定与信心，你说“填色”好吗？

那启蒙绘画又是什么呢？

启蒙=启发。启发孩子的想法、满足他心灵的需要。

我们老师都认为说：在不同年龄阶层的孩子都有不一样的需求，我们老师用专业的手法去满足这些孩子的需求，这都是我们的责任。

也曾经有人告诉我们说：我们孩子的画面缺乏了“惊喜”，惊喜是什么？惊喜可能就是把整个孩子的心贴在图画纸上，那就叫做惊喜吧！

说了那么多，到底我们学院好不好？嗯~~ 这应该是您尝试了，才知道那杯水是暖还是热的。。。

介绍部分老师

代号：宝宝(bobo)老师
原因：因为他是我们上上下下的宝啊！














代号：趴趴老师
原因：因为喜欢趴趴熊













代号：well well老师
原因：因为爱说 “well”













代号：car car老师
原因：因为他喜欢车子。。。










-------------------------------------

现在介绍以下的小老师了。



代号：Angel 小天使
性格：善良、可爱、活泼









代号：

性格：

老师有称号了！！

从台北回来之后，我们就立刻为自己改了一个称号。我们见过的台北美术老师都有自己的代号，如：kitty老师、南瓜老师、蝴蝶老师、布丁老师等，这主要目的是让孩子们容易记得老师，老师与孩子也能够增添一些亲切感。

接下来就像你们介绍每位老师罗！

成长

宝川艺术中心已成立多年，可是自己从未好好的为这间学院写下历史。从20年前至今，马来西亚儿童美术已经有了改变。在20年前，要找一间画室似乎都很难；可是现在每条商街至少都能够找到一间画室！

为什么要创立“甲洞儿童画廊”？

这问题很多人都在问我，为什么要创立儿童画廊，而不选择一个旺区开多一间分行赚更多的钱呢？ 这其实是一个很好的问题，我也反复的问自己多次，我觉得教育本来就是一个“良心”教育，赚钱当然重要，可是“质”与“心态”比赚钱更重要！

儿童画廊是我一直多年以来的理想。美术馆、美术画廊吉隆坡很多地方都有，然而儿童美术画廊呢，却半间也找不到。

在一次的偶然安排下，参与了“马来西亚少儿美术筹委会”举办的“马台少儿美术交流会”到台北，当地美术教育的专业与用心令我非常感动。我们马来西亚儿童美术都停留在“比赛”或是“美术功课”的阶段而已，没有欣赏也没有分享的能力。

因此从台北回来之后就下定决心把这理想实现。於2005年，马来西亚首座儿童画廊终于成立了！

“甲洞儿童画廊”是以黑与白的海浪作为整间画廊的统色调，白色代表儿童的世界可以接受任何的创意；黑色代表了神秘、无限的力量；海浪则代表了孩子的精神与活力！

儿童画廊已成立一年多, 活动也办过无数次，也验证了儿童美术一样可以在高级的画廊里做出专业的展！

陈宝川院长

恐龙遭殃记

在男性的绘画里面，总是少不了战士、机械人等的东西，这一幅也不例外。

这是一名男生，陈煜升、6岁、喜欢机械人、喜欢玩电脑游戏、喜欢画画.....却唯一讨厌上色。
只要遇到讨厌上色的学生，我都感到头痛，叫他们上色，他们都感到很痛苦！当然不用说，他们痛苦我就更痛苦啦！

这幅画很明显是两位兵士要跟一只大恐龙决斗。站在地上的兵士神情非常紧张，似乎都很担心打不嬴那只大恐龙。另外一名兵士，把枪拿出来了，正要做出攻击；前面那只恐龙不知后面的状况还很专注的攻击前面的建筑物等。

天空上的飞机他也给予生命，这就是童画吧！骨头人也是很多小孩子爱画的，可能很是因为简单的关系吧，骨头人、骨头鸟都是小孩的最爱。可是在儿童画里面应该出现这些符号吗？

这孩子很多时候都只是画而已，都不爱上色，那我只好让他彩上粉彩，这样他快乐，画面加上色彩之后又变得好看多了，你们说是吗？

许老师

分享

随着科技时代的发达，因此人文素养的需求也日愈重要，但是在“量”的要求下，也可以兼顾“质”的提升，是本院师生一直坚持的目标。

曾经遇过一位教育前辈，他把人生大部分时间都花在美术教育和推广儿童美术，他告诉我一个：“有人向他解释死海(The Dead Sea)与非常有生气的加利利海（Sea of Glilee)的差别。这两个海洋有相同的源头，可是死海没有出口，因此死海只有不断接受水流却没有出口，累积的盐分过多导致它的死亡，相对的加利利海却充满生机，那是因为它有进口也有出口！”

对我而言，教育就如加利利海，学习之后就该分享，人生才能够感受到生命的活力与意义！

宝川艺术希望透过这里能够为更多孩子造福、为更多艺术教育分享经验！




陈宝川院长